领导能力包括哪些(领导能力包括哪些部分)

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导语:管理者作为一个团队的领导,为了提高组织绩效,都应该做些什么事情?今天和大家讨论这个话题

在我看来,管理者更多的是一个岗位,而不是一个地位,与组织中的每个人一样,作为组织的一员,在不同的岗位上为整个组织贡献力量,那么管理者都应该做些什么呢?

驱动他人

管理者的选拔条件一般是团队里面相对优秀的成员,首先他一定有很强的内驱力,不断突破自己为组织贡献力量,很多时候这种内驱力可以为组织所用,成为团队其他成员的外驱力,也就是我们所说的榜样的力量。

除了榜样的力量以外,同样重要的还有为团队建立机制,激发组织中每个人的内驱力,但是这种用机制激发组织内驱力的方式显然是最考验管理者水平的,举个例子:

《小小少年》里,有个孩子叫殷然,是个“养虫专业户”。每天沉迷于抓各种虫子回家,哪怕被同学嘲笑和排挤,也坚定热爱。每天沉迷于抓各种虫子回家,哪怕被同学嘲笑和排挤,也坚定热爱。妈妈也清楚,孩子对昆虫如数家珍,对升学没有任何帮助。但她依旧很支持。妈妈表示:“把孩子好玩的事情都搞没了,人生不是很没趣。尊重和支持外,父母非常注意引导孩子平衡好学业和爱好。殷然痴迷于昆虫时,将写作业的时间一拖再拖”。


妈妈发了脾气。但处理方式是,妈妈选择一边快步走一边背诵古诗,发泄情绪。
情绪平和后,妈妈回家,对殷然说:“请你来一下。”
语气里还带着哭腔,但始终记着一个“请”字,给够了孩子尊重和平等。
妈妈点出:“人的一生之中,不可能只做自己喜欢做的事情,想做的事和应该要做的事,
那是一种平衡,你选择了这个时间来看虫子,那接下来的事情你可能会做得比较累,那是你的选择。”妈妈离开后,殷然主动背起了古诗。
其实,点燃孩子的内驱力,需要父母先发现,并引导。
除此之外,还需要父母发自内心地信任孩子,并为此调整。 很多时候组织的管理者就像“父母”。

提供资源

管理者之所以成为一个部门的领导,一定是因为掌握了更多的资源和信息,而对于下属来说管理者可以提供每个组织成员的工作决策的信息来源和资源来源,杰克韦尔奇说过:“在同样的信息面前,每个人所作出的商业判断都是大同小异的 。”

对华为企业管理稍微有所了解的人。都晓得,华为创始人任正非反复在内部说这么一句话:让听得见炮火的人做决策。就是让一线员工有更多主动权。

因为,组织成员的工作环境,经常会发生很多临时的变化。比如,什么样的顾客都会有,再好的制度,也不能满足所有顾客。作为管理层,无论是高层、中层还是基层,我们不可能看到所有的细节,也不可能及时注意到所有变化。

所以,优秀的管理者,都懂得为组织成员提供资源,制造方便。

帮助组织成长

管理者存在的意义还包括帮助组织不断积累知识和技能,将个人能力组织化,同时也能将组织能力个人化,这个组织通过掌握的知识和技能为客户创造价值,同时形成竞争优势,也是企业的护城河。因此,组织的成长尤为重要,因为组织成功的因素中需要组织具备不断对历史经验的沉淀和对未来创新的过程。

索尼公司创始人盛田昭夫写过一本名叫《让学历见鬼去吧》的书,盛田昭夫不仅仅是说说而已,他为索尼公司选择的接班人大贺则尾,此人学历确实不高,只是高中毕业。那盛田昭夫为什么还要对他委以重任呢?他的领导能力当然是一方面,同时这也是和大贺则尾善于学习、善于在工作中学习、善于终身学习密不可分的。

管理者自身的学习是一个方面,另外也不可忽视团队学习,要想方设法带出一个学习型团队。学习型团队,目前还是一个比较新的概念,其实德鲁克早在十几年前就提出了学习型团队的概念,他认为团队是组织学习的基本单位。

当然作为一个企业的管理者,需要承接上级的任务,也就是公司的战略目标,又要启发下属不断的为企业创造价值,需要不断的进步与学习,除了上面探讨的之外还有很多应该做的事情,让我们不断努力共同成长吧!

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